Dokumentation in der behindertenhilfe

Dokumentation in der behindertenhilfe

Beispiele für Fortschrittsberichte von Kunden

Der Schüler, der eine Leistung beantragt, ist dafür verantwortlich, eine Dokumentation von einer zugelassenen Fachkraft wie einem Arzt, Psychologen oder einem anderen qualifizierten Diagnostiker zu erhalten, die ihm bescheinigt, dass er eine Behinderung hat.    Die Dokumentation kann eine oder mehrere der folgenden Angaben enthalten:Definition von Behinderung

Das US-amerikanische Gesetz für Menschen mit Behinderungen (Americans with Disabilities Act, ADA) definiert “Behinderung” als “eine körperliche oder geistige Beeinträchtigung, die eine oder mehrere der wichtigsten Lebensaktivitäten erheblich einschränkt”. Das ADA schützt Personen vor Diskriminierung, bei denen eine solche Beeinträchtigung festgestellt wurde oder die als behindert gelten. Darüber hinaus werden besondere Schutzmaßnahmen durch Abschnitt 504 des Rehabilitationsgesetzes von 1997 gewährleistet. Personen, die die aktuellen funktionalen Auswirkungen einer Behinderung auf eine wichtige Lebensaktivität angemessen dokumentieren können, sind vor Diskriminierung geschützt und haben Anspruch auf angemessene Vorkehrungen.

Die Dokumentation dient in der postsekundären Bildung in erster Linie zwei Zwecken. Erstens muss die Dokumentation belegen, dass die Person eine Behinderung hat und daher vor Diskriminierung geschützt ist. Zweitens muss die Dokumentation die aktuellen funktionellen Auswirkungen der Behinderung beschreiben, damit mögliche Anpassungen ermittelt werden können.

Was ist eine dokumentierte Behinderung?

Dokumentierte Behinderung – Jede geistige oder körperliche Beeinträchtigung, die eine oder mehrere wichtige Lebensaktivitäten erheblich einschränkt und jährlich durch ein gültiges ärztliches Attest dokumentiert wird, in dem die Behinderung und die voraussichtlichen Auswirkungen auf die Teilnahme am Unterricht erläutert werden.

Wie erstellt man Fortschrittsberichte in der Altenpflege?

Fortschrittsberichte müssen sowohl positive als auch negative Entwicklungen enthalten und unparteiisch verfasst werden, einschließlich etwaiger Fehler der Betreuer. Die Notizen müssen spezifisch und informativ, aber auch knapp und klar sein. Sie müssen in einfachem Englisch verfasst werden und für jeden, der sie liest, leicht verständlich sein.

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Beispiele für Schichtnotizen

Die Abteilung für Behindertenangelegenheiten wird alle eingereichten Unterlagen prüfen und berücksichtigen. Die Dokumentation hilft der Abteilung für Behinderte dabei, zu verstehen, wie sich die Behinderung auf den Studenten im akademischen Umfeld auswirkt und welche Auswirkungen die Behinderung auf die beantragten Vorkehrungen hat. Die Überprüfung der Unterlagen ist ein kooperativer Prozess und wird von Fall zu Fall gehandhabt. Das Verfahren zur Feststellung der Förderungswürdigkeit wird nicht am selben Tag durchgeführt. Sobald die Unterlagen über den Antrag für neue Studenten hochgeladen wurden, werden sie in der Reihenfolge ihres Eingangs geprüft. Es wird daher empfohlen, die Unterlagen lange vor dem Bedarf an einer Unterkunft einzureichen. In der Regel werden die Unterlagen innerhalb von drei Arbeitstagen nach Eingang bearbeitet und die Studierenden benachrichtigt.

Studierende mit leicht erkennbaren dauerhaften Behinderungen (z. B. Rollstuhlfahrer, Benutzer eines Blindenstocks) müssen keine Unterlagen einreichen. Reichen Sie stattdessen einfach Ihren Antrag ein und kontaktieren Sie das Büro unter 614-292-3307 oder kommen Sie während der Sprechzeiten im Büro vorbei, um einen Termin für ein Willkommensgespräch zu vereinbaren.

Behinderungsdokumentation für das College

Die Dokumentation dient als Teil eines interaktiven Prozesses, in dem die Auswirkungen der Behinderung und die vorgeschlagenen Vorkehrungen ermittelt werden.    Zusammen mit der Kommunikation mit der Abteilung für Behinderte, dem Lehrkörper oder dem Personal des Studiengangs ist dies der Weg, um angemessene Vorkehrungen zu treffen.

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Akzeptable Dokumentationsquellen zum Nachweis der Behinderung eines Studenten und seines Antrags auf bestimmte Vorkehrungen können verschiedene Formen annehmen und basieren auf den Standards der Association of Higher Education and Disability (AHEAD):

AHEAD erklärt: Der Studierende ist eine wichtige Informationsquelle, wenn es darum geht, wie er oder sie “funktionell durch eine Beeinträchtigung eingeschränkt ist”.xi Die Erzählung eines Studierenden über seine oder ihre Erfahrungen mit Behinderung, Barrieren und wirksamen und unwirksamen Vorkehrungen ist ein wichtiges Instrument, das, wenn es durch ein Interview oder einen Fragebogen strukturiert und interpretiert wird, ausreichen kann, um eine Behinderung und einen Bedarf an Vorkehrungen festzustellen. Wenn der Zusammenhang zwischen der Behinderung und dem Bedarf an Vorkehrungen nicht eindeutig ist:

Zu den Unterlagen aus externen Quellen können schulische oder medizinische Aufzeichnungen, Berichte und Beurteilungen gehören, die von Gesundheitsdienstleistern, Schulpsychologen, Lehrern oder dem Bildungssystem erstellt wurden. Zu diesen Informationen gehören auch Dokumente, die den Bildungs- und Unterbringungsverlauf widerspiegeln, wie z. B. individuelle Bildungsprogramme (IEP), Leistungsübersichten (SOP) und Beobachtungen xii. Die Relevanz und der Wert der externen Dokumentation hängt vom ursprünglichen Kontext, der Qualifikation des Bewerters, der Detailgenauigkeit und dem Umfang des Berichtes ab. Alle Formen der Dokumentation sind jedoch sinnvoll und sollten auf sachdienliche Informationen hin untersucht werden.

Nachweis der Behinderung

Ein Nachweis ist nicht erforderlich, um zu prüfen, ob Sie an der University of Rhode Island für eine Unterkunft in Frage kommen. Nach Rücksprache mit einem DAI-Fallmanager oder einem Spezialisten für die Aufnahme von Studierenden können wir feststellen, welche zusätzlichen Informationen erforderlich sind, um den Antrag eines Studierenden zu unterstützen. Die folgenden Informationen sollen unsere Studenten und ihre Betreuer darüber informieren, was als zulässige Dokumentation gilt.

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Gemäß dem Americans with Disabilities Act Amendments Act (2008) ist eine Behinderung oder ein chronischer Zustand definiert als ein dauerhafter, lang anhaltender, signifikanter Zustand, der eine oder mehrere wichtige Lebensfunktionen wesentlich oder erheblich einschränkt. Dazu gehören unter anderem: Sehen, Hören, Essen, Sprechen, Gehen, Atmen, Lernen, Arbeiten und Konzentrieren.

Die endgültige Entscheidung über die Zulässigkeit und Vollständigkeit der Unterlagen liegt bei der Einrichtung. Studierende, die aufgrund wirtschaftlicher, kultureller, sozialer oder sonstiger Hindernisse keine Diagnose erhalten oder nicht an einer Untersuchung teilnehmen können, sollten sich mit dem DAI in Verbindung setzen, um ihre Möglichkeiten mit oder ohne Dokumentation zu besprechen.

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